「客語教學支援人員」、「客語薪傳師」係麼介東東？

黃永達

教育部先搣一個「客語教學支援人員」，行政院客委會根據客家政策白皮書，又搣一個「客語薪傳師」，前者實施有10年左右，後者實施也有3年咧，到底搣个目標係麼介？後手又愛仰般行？

大家知中小學肚項，華語有「國語教師」、「國文教師」，英語有英文教師，這兩个語言教師係經過嚴格教育嚴格考試出來，教育單位正式頒授教師證書个，這兩種語言全係外來个語言，來台灣个歷史最多60零年。一等悲哀个係，社會都已進入到自由民主个時代，自己國內主要个兩種語言客家語摎福佬語(在台灣發展400年歷史)，還係停留到麼介「教學支援人員」、「薪傳師」个地位，根本無先生(教師)个地位，換句話講，台灣母語還一直分政府看作方言、鄉土語言。

馬政府由這兩个部會做「客語教學支援教學」(十年沒有任何更進步做法)、「客語薪傳教學」，根本係「打屁安狗心」个做法，應付應付民眾个要求定定。政府已經頒布69鄉鎮係客語重點發展區，理該在這兜鄉鎮个中小學、社區教育單位，全面實施客語教學个政策，意思係講，最少乜愛有一半以上个教學場域項使用客語，最少中小學个語言課，愛有1/3客語課(其他係華語、英語)，恁樣形客語教學就愛有正式个客語教師來教，換句話講，客語正會進入主流教學底肚。

恩俚強烈要求，政府為了「牽成客家，繁榮客庄」政策，應當舉辦正式个「客語教師」甄選考試，無論大學語文系、教育系畢業或者已取得教學支援人員、薪傳師者都做得再經過嚴格甄試拿到正式教師資格，進入中小學擔任語言課程个正式師資。
(北四縣腔書寫)